Nas últimas décadas houve um crescimento expressivo no número de cursos de Ciências Contábeis. Preocupados com a qualidade do ensino e do profissional que atuará no mercado de trabalho, o governo federal e o Conselho Federal de Contabilidade implementaram dois sistemas de avaliação, o ENADE e o Exame de Suficiência, sendo este último exigência para os alunos obterem a carteira profissional de contador. O presente artigo tem objetivo de  evidenciar a relação dos conteúdos dos planos de ensino das disciplinas do curso de Ciências Contábeis de uma instituição de Ensino Superior localizada no Norte do Paraná, com as questões do Exame de Suficiência e do ENADE.  A pesquisa caracteriza-se como exploratória, documental e tem abordagem quantitativa. Para alcançar o objetivo, foram analisadas as edições dos anos de 2012 e 2015 da prova do ENADE e as questões de quatro provas do Exame de Suficiência entre os anos de 2014 e 2015, correlacionando-as com os planos de ensino da instituição pesquisada. Os resultados mostraram que os conteúdos contemplados nas questões do Exame de Suficiência e no ENADE são, em sua maioria, abordados nos conteúdos das disciplinas da instituição, porém, ao relacionar a carga horária das disciplinas com as questões, por tema, verificou-se que algumas disciplinas apresentam divergências, como Contabilidade de Custos e Estrutura Conceitual da Contabilidade. Conclui-se que é preciso acompanhar essas disciplinas entre a sua carga horária e o percentual de exigência nos exames, assim como realizar uma pesquisa mais aprofundada sobre a relação dos conteúdos das questões e os das ementas das disciplinas, para constatar se é necessário fazer adequações na grade curricular.